随着社会竞争压力的增加，很多家长关心孩子学习成绩的好坏，那么多动症是否是引起孩子学习成绩差的原因呢，那我来听听天使儿科发育行为科主任怎么说。

　　这类患儿的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意力短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。

　　北京天使儿童医院医师表示“思维是人脑对客观事物间接的、概括的反射活动，它是对感知材料的综合分析、抽象概括的过程。想象是一种特殊思维活动形式，是从记忆的形象中提取改造形成新形象的过程。”临床观察发现，多动症儿童的思维和想象具备以下特征：

　　抽象思维发展缓慢，概括能力缺乏。多动症儿童的思维往往驻留在具体形象思维水平，无法深刻而准确地分析感知材料，形成较高水平的抽象思维，发展速度非常缓慢。看故事只能记住某些情节不知道其中包含的道理，写作文也是平铺直叙，不会概括或加上自已的观点。医师表示“由于抽象思维发展滞后，概括能力、分析事物的本质形成概念就显得更为困难，他们对猫、狗等具体动物的特征把握还比较容易，能形成‘动物’这个概念，但具体让区别开‘野兽’和‘家禽’这样的概念就容易混淆了。而象数学课里的‘长方形’、‘正方形’那样的抽象概念理解起来就更难了，这是儿童成绩提高不上去的重要原因。”

　　思维过程连贯性和稳定性差。多动症儿童的注意力分散，无法长时间集中思考某个问题，从而思想时而分散，时而集中，断断续续，不连贯，不稳定，他们做作业可能做着做着就想起了什么玩具了，写作文写着写着就跑题了，这种情况可能是多动症儿童学习成绩经常波动的一个重要原因。

　　一般来说，多动症的孩子由于注意力不集中、多动、冲动等原因，常常会出现学习困难，尤其是在阅读、语言表达和计算方面。学习成绩也比较 容易出现波动，父母盯得紧一点成绩就上去了，一旦放松成绩就下去了。由于成绩变差，得不到老师和同学的认可，孩子很容易产生自卑心理，逐渐失去学习兴趣和热情。

　　多动症如果不进行治疗，会进一步导致孩子学习成绩差、缺乏自信、人际关系紧张等问题，导致物质滥用、逃学、被开除或青少年违法等行为，也常合并其他 精神方面的问题，如焦虑、抑郁等，患儿成人后在工作、家庭、社会关系等方面也会存在很大的困扰。